ENSINO RELIGIOSO Acre

9o ano Conteúdos (ER090110) - O translimite (situações-limite). (ER090111) - A capacidade humana de mobilizar forças criadoras e de autossuperação. (ER090112) - A dimensão política da oração. Habilidades - Ensejar a oportunidade de refletir sobre ideal (escolha de vida). - Propiciar o entendimento mais profundo sobre espiritualidade, individualismo, materialismo, seus reflexos e implicações no contexto atual e indicadores de transformação. - Oportunizar a compreensão do significado da relação homem e Deus nos caminhos da vida.        Um dos conteúdos aqui definidos aparece como "translimite". Como não é uma temática de fácil definição, resolvemos então indicar o similar sugerido pela Base Nacional Comum Curricular e que aparecerá no Currículo de Referência Único do Acre para o Ensino Religioso.       Trata-se de "situações-limite". É um tema relacionado à capacidade de resposta frente aos dilemas da vida. A seguir, indicamos o trecho de um comentário,

8o ano Conteúdos (ER080205) - A expressão artística dos mistérios: arte sacra. (ER080206) - Os fundamentos dos valores éticos, transcendentais, propostos pelas várias tradições religiosas. Habilidades - Ensejar o desenvolvimento da capacidade de apreciação da escultura como forma de expressão do sentimento religiosos da humanidade nas diversas épocas da história. - Propiciar o entendimento de que as exigências e qualidades éticas do procedimento humano são manifestações da espiritualidade.        Já comentamos que onde lemos "arte sacra", devemos ler "arte religiosa", para não confundir com "arte cristã". Devemos abordar, também, outras modalidades de arte, como dança, teatro, música, enfim, todas as modalidades ligadas à expressão de qualquer religião.        Portanto, além da natural interdisciplinaridade com arte, história entrará nesse mesmo diálogo, porque a habilidade menciona apreciação artística "nas diversas épocas da história&

7o ano Conteúdos (ER070202) - Revelação do transcendente através das artes. (ER070203) - A oração como ponto de união com Deus e com o outro. Habilidades - Buscar formas de valorizar a arte como manifestação da espiritualidade do homem em todos os tempos, nos templos sagrados. - Fazer compreender, na prática, o sentido da oração como diálogo entre o homem e Deus, e como necessidade e tendências humanas.        Novamente temos como conteúdo um tema ligado à arte, na particularidade de sua relação com a religião. Recomendamos, mais uma vez, contato com o colega, professor de arte, para que oriente o modo como, na história da arte, ela se revela como associada ao transcendente, isto é, à divindade nas variadas religiões.       Por exemplo, lembrar que no judaísmo, tanto quanto no islamismo há lugares sagrados, tabernáculo e mesquitas como lugares de peregrinação, até utensílios consagrados, mas nunca a imagem de Deus ou Alan, respectivos transcendentes de cada uma dessas grand