ENSINO RELIGIOSO Acre

  8º ANO COMPETÊNCIA HABILIDADE CONTEÚDO Conhecer os aspectos estruturantes das diferentes tradições/movimentos religiosos e filosofias de vida, a partir de pressupostos científicos, filosóficos, estéticos e éticos. Leitura e interpretação de diversos textos sobre os aspectos estruturantes das diferentes tradições religiosas e filosofias de vida. • Diferentes tradições religiosas e filosofias de vida: leitura e interpretação de textos que as estruturam.   https://ensinoreliac.blogspot.com/2020/02/sugestoes-de-abordagem-1o-bimestre-do_11.html   • Busca de informações sobre como os povos procuravam explicações para os fenômenos naturais através dos mitos • Fenômenos naturais e sua explicação por meio de mitos.   https://ensinoreliac.blogspot.com/2020/02/8o-ano-habilidade-busca-de-informacoes.html   ...

Análise de práticas, projetos e políticas públicas que contribuem para a promoção da liberdade de pensamento, crenças e convicções.    Esta habilidade fica subdividida como segue: 1. Processo congnitivo: Analisar; 2. Objeto de conhecimento: práticas, projetos e políticas públicas; 3. Contexto: que contribuam para a promoção da liberdade de pensamento, crenças e convicções.    Na tabela dos níveis da Taxonomia de Bloom, "Analisar" situa-se no quarto nível. Isso representa, para o aluno, aprimoramento especial e continuado.     Porque, ainda que supostamente habilitado nesse estágio, o aluno deve reunir, em conjunto, outras ações que complementam o ato de analisar.    Será necessário conhecer os termos legais que conferem suporte à "promoção da liberdade de pensamento, crenças e convicções". Estão, explicitamente, indicados tanto na Declaração Universal dos Direitos Humanos, em seu Artigo 18⁰, como na própria Constituição Brasileira, no Artigo 5⁰...

Reconhecimento e análise das formas de uso das mídias e tecnologias pelas diferentes denominações religiosas.    Mais uma vez, seguindo a metodologia que subdivide, em três partes, a habilidade, como desmembramento para análise, temos: 1. Processo cognitivo: Reconhecer e analisar; 2. Objeto de conhecimento: formas de uso das mídias e tecnologias; 3. Contexto: pelas diferentes denominações religiosas.    Reconhecer e analisar implicam dois procedimentos com os quais, por meio de seu planejamento e estratégias, o professor deverá habilitar seu aluno a desenvolver.    Verifica-se que, no 8⁰ ano, já percorridas as duas etapas iniciais, 6⁰ e 7⁰ anos, do Ensino Religioso, o aluno deve ser capaz de avanços em sua percepção.    E esta habilidade requer uma exploração detida dessa capacidade, porque implica numa apreciação crítica do uso de mídias e tecnologias pelas variadas religiões.    Sem dúvida, os (pós)modernos recursos de mídias são me...

Compreensão acerca da função simbólica dos diferentes rituais nas tradições religiosas.     Está habilidade, subdivida pelo método didático já consagrado, indica como: 1. Processo cognitivo: Compreender; 2. Objeto de conhecimento: (acerca de) função simbólica dos diferentes rituais; 3. Contexto: nas tradições religiosas.    Vale ressaltar, mais uma vez, essa tríplice subdivisão, em: 1. Processo cognitivo (correspondendo ao verbo derivado do substantivo "Compreensão"; 2. Objeto de conhecimento (correspondendo ao complemento a que se refere o substantivo/verbo anterior); e 3. Contexto: que diz respeito ao âmbito específico em que se contextualiza o objeto de conhecimento.    Todas as habilidades do Currículo de Referência Único devem ser assim desmembradas, de modo a pormenorizar e definir seu modo de aplicação.   O Verbo "Compreender" deve ser conferido na tabela da Taxonomia de Bloom (encontrada no próprio Blog ou Padlet), a fim de se conhecer o nív...

7º ANO COMPETÊNCIA HABILIDADE CONTEÚDO • Conhecer os aspectos estruturantes das diferentes tradições/movimentos religiosos e filosofias de vida, a partir de pressupostos científicos, filosóficos, estéticos e éticos. Levantamento de hipóteses.   • Leitura e interpretação de diversos textos sobre a temática.   https://ensinoreliac.blogspot.com/2023/11/levantando-de-hipoteses-o-que-e-isso.html   Reconhecimento e análise das verdades sagradas sobre o transcendente, repassadas nos textos e tradições orais das diferentes religiões. • Estudo das verdades sagradas sobre o transcendente repassadas nos textos e tradições orais das diferentes religiões.   https://ensinoreliac.blogspot.com/2022/04/sugestoes-de-abordagem-7o-ano-1o.html   Discussão de estratégias que promovam a convivência ética e r...

Exemplificação de líderes religiosos que se destacaram por suas contribuições à sociedade.     Esta habilidade é complementar em relação à anterior. Porque sugere que sejam elencados, como exemplo, líderes religiosos que se destacaram.    É muito interessante e positivo estudar a contribuição de líderes religiosos em sua projeção social, porque indica sua aceitação para além do contexto apenas de sua própria religião.   Ainda porque há mais aspectos positivos a destacar, do que os escândalos, que acabam recebendo, por meio da mídia, de modo viciado, destaque continuado e insistente.   E também porque conhecer o benefício que personalidades de diferentes líderes de variadas religiões promoveram, contribui para saber que, independente da religião, a influência positiva desses líderes deve receber justa prioridade.     Já mencionamos, anteriormente, Martin Luther King (1929-1968), pastor batista (denominação evangélica, ou seja, protestante), que se ...