Suporte teórico - Links para habilidades /conteúdos da prova do 4o bimestre - 9º ano

 1. Conceitos de valores religiosos.

https://bit.ly/3fmOvio

2. Princípio éticos (adaptado para o diálogo inter-religioso)

https://bit.ly/394JvxZ

3. Intolerância religiosa na história.

https://www.politize.com.br/intolerancia-religiosa/

4. A religião e a política

https://bit.ly/336cMo5

Comentários

Postar um comentário

Postagens mais visitadas deste blog

Plano de Aula e Sequência Didática - 1

Imagem
        Para apreciar o modo de elaborar sequências didáticas, iniciemos pela diferença entre Plano de Aula e Sequência Didática.     Sequência Didática : compreende o planejamento antecipado de uma sequência de ações que definem as atividades de ensino planejadas para um determinado número de aulas. Ela se baseia nas habilidades/objetos de conhecimento do Plano de Curso e inclui um grupo de aulas.      Plano de Aula : planejamento das atividades didáticas por aula, definidas as abordagens com foco nas habilidades/objetos de conhecimento a ser abordadas, levada em conta a continuidade de aulas planejadas na sequência didática.        A partir dos modelos abaixo, tanto de Sequência Didática, quanto de Plano de Aula, passamos a orientar o modo como devem ser organizados. Modelo de Plano de Aula:     A pequena foto acima reproduz o modelo que está no link abaixo: https://drive.google.com/file/d/1iDpqsHc4yJElRjfgeAGkqspIEoSxg2Mb/view?usp=drivesdk 1. Analisando o Plano de
Leia mais

A teologia crítica de Kant: da fé racional à fé reflexionante - Fco das Chagas de Oliveira Freira

A teologia crítica de Kant:  da fé racional à fé reflexionante *Franscisco das Chagas de Oliveira Freire (Doutor em Filosofia pela Universidade de Coimbra. https://orcid.org 0000-0002-8000-5447. Contato: freirefranz@gmail.com).  Resumo O rigor com que Kant nega a possibilidade de demonstração   teórica   da   existência   de   Deus,   aliada   a   uma   hermenêutica que focaliza o sistema kantiano a partir da teoria do conhecimento, induziu numerosos intérpretes a considerar a expressão “teologia kantiana” como um oximoro. Intérpretes prestigiados   o   veem   como   agnóstico   ou,   na   melhor   das   hipóteses,   deísta.   Em   todo   caso,   Kant   não   admitiria   um   fundamento   racional   para   a   religião   e   a   teologia.   O   presente   artigo tem a intenção de examinar os princípios e condições de   legitimidade   que   viabilizam   a   teologia   kantiana.   A   teologia   encontra   fundamento   numa   necessidade   subjetiva   da   razão. Trata-se de uma nece
Leia mais

Sugestões de abordagem - 6o ano - Destaque da Consulta - 1o bimestre de 2023

  Compreensão dos diferentes modelos de celebrações, rituais, cultos, festas e práticas de iniciação existentes nas expressões religiosas.     Para a abordagem desta habilidade, vamos recordar o procedimento que treinamos na Formação, de subdividi-la em três partes: Processo cognitivo > objeto de conhecimento > contexto de sua aplicação.     Na parte do processo cognitivo, o verbo correspondente será "compreender", correspondendo, na taxonomia de Bloom, ao nível 2. Quanto ao objeto de conhecimento, já aparece indicado na coluna correspondente do Plano de Curso:       Modelos de celebrações, cultos, rituais, festas e práticas de iniciação nas diferentes expressões religiosas.     Portanto, nossa abordagem será conduzir o aluno a compreender diferentes modelos de (1) celebrações, (2) cultos, (3) rituais, (4) festas e (5) práticas de iniciação. E tal procedimento aplicado, ou seja, delimitado no contexto de diferentes expressões religiosas.      Como foi comentado em noss
Leia mais